Quanto è importante imparare ad usare non qualsiasi parola ma scegliere tra tante quelle che sono effettivamente più efficaci. Alcuni linguaggi alcune parole sono più creative di altre e non sono solo gli alunni che devono usare il dizionario per verificare l’ortografia di una parola ma l’esattezza del significato di un termine per imparare la precisione di un concetto. Ma questo, mi rendo conto, è un ben difficile esercizio!
Oltre a imparare a parlare bisognerebbe imparare ad ascoltare anche per apprendere a giudicare. Tra l'ascoltare e il parlare l’apprendimento è bidirezionale. Talvolta anche l’esercizio del silenzio è più produttivo.
Si è dimenticato di parlare perché si è dimenticato di scrivere e forse qui la scuola più recente ha proprie responsabilità: non fa (lascia) parlare e non fa scrivere. Prima di diventare incapaci nello scrivere e nel comunicare si è diventati incapaci nel parlare e le testimonianze orali su cui si fondava la storia non rimangono nella memoria e vanno perdute. nella memoria. Che cosa si è fatto in un determinato anno, quali avvenimenti ricordare se non trovo più testimonianze scritte od orali?
Infine mi accorgo che agisce oggi anche un certo pregiudizio verso gli studi classici perché è preminente proprio oggi la formazione scientifica e il possesso delle lingue nel mercato del lavoro come se gli studi classici fossero appannaggio di chi si orienta verso l’insegnamento.
A conclusione di queste riflessioni: dare calore ed emozione alla parola questa è la prima insostituibile condizione per una parola creatrice.
(* E-mail autore: